時代的不斷變遷，促使傳播知識的方式也在不斷改變。傳統的教學模式，已經不能夠滿足新時代學生們的學習需求，無法提高學生的學習熱情和學習興趣。教學觸摸一體機的應用，以獨特的多媒體技術和人機交互觸摸功能，把知識以全新的方式更加生動直觀的展現給學習，提高了他們的學習積極性，激發學習熱情。相比傳統的教學設備，觸摸一體機教學有著諸多顯著的優勢。

教學觸摸一體機與傳統教學設備的區別

1、多媒體教學觸摸一體機采取的是整機一體化的外觀設計，把電腦、電視、音響、電子白板等等多種設備的功能集成于一身，安裝簡單方便，不占用很多空間。而以前的多媒體投影教學設備，配套設施太多，安裝麻煩，布線繁瑣，操作復雜，設備投入成本也比現在的教學一體機高很多。

2、與傳統多媒體教室方案相比，一體化智能觸控及藍牙無線擴音系統無論在接入方式還是在系統控制等方面都充分體現了整個系統的先進性。

3、相比于以前的投影教學遇到的受光線影響大的問題，用一體機教學完全不存在這個問題。大尺寸觸摸一體機的液晶顯示屏，分辨率高達1920*1080，畫面清晰，色彩真實，而且可以隨時調整角度，方便教室的每一個學生都可以清楚地看到展示的內容，從而吸引學生的注意力，達到提高教學效率目的。

4、教師與孩子們都擺脫了傳統的黑板的束縛和粉筆粉塵對皮膚和呼吸道的損傷，師生的身體健康均得到保障。除此之外，節約了學校在消耗品粉筆方面的開銷。

5、相對傳統的說教模式，觸摸一體機教學可以生動展示課程，吸引學習興趣和調動積極性，通過多媒體教學一體機中的教學資源庫以及一些配套軟件，可以在學習時，為學生提供出多種分析和解決問題的方法和思路，輕松理解到所接受的知識，讓學生可以從中找到一個適合的方法來解決學習的難題。

6、在所有的教學觸摸一體機產品功能應用里面，都會有一個核心的應用軟件，那就是交互式電子白板軟件。它的功能應用與傳統的黑板相似，不過比黑板更先進，功能也更多。最重要的一點就是紅外教學觸摸一體機的應用為老師和學生解決了以前使用黑白粉筆所造成的粉筆灰污染問題，為師生創造了一個無塵、無污染的科技、綠色的教育學習環境。

7、人的記憶能力是記憶圖片優于記憶文字，所以在傳統教學過程中，往往因為條件限制無法生動的闡述課程，也導致學生學習時候覺得枯燥無味。但教學觸摸一體機配合多媒體使用，可以從觸發、提升視覺記憶入手，不僅能讓同學們能更有自信討論問題尋找答案，還能通過針對性提問鞏固深層思維有效發展。

8、觸摸一體機教學可以動態圖演示，這樣不僅形象具體、動靜結合、聲色兼備，還能為學生創造了一個富有時代動感的、具有吸引力的學習環境；同時有助于學生思維的發展，有效幫助學生進行知識的同化以及創新能力的培養。

9、觸摸一體機教學可以對教師以往授課內容和過程進行保存，當學生對于以前所學的知識有些不了解時，即使不聯網，也可通過教學觸摸一體機進行再次學習，這樣不僅可以有利于促進學生學習，還能便于學生對以前所學習的知識進行鞏固、回憶，使舊知識及概念更深刻存在地學生的腦海中。

結語：學校用一體機教學最大的好處就在于能激起學生的學習愛好，其次是交互性，教育資源更鮮活、更簡潔。教學一體機與其他傳統多媒體教育設備比較，優勢顯著，相信不久的將來，在學校教學、企業會議培訓等多媒體領域，觸摸一體機教學將會全面取代傳統的投影機。